Lesson 8 - Beginning phonetic course
- Consonant sound [ч’], comparison of sounds [ч’], [щ’] and [ч’], [т’]
- Consonant sounds ж, ш
- Soft consonant [р’]
- Work at home
Consonant sound [ч’], comparison of sounds [ч’], [щ’] and [ч’], [т’]
Russian consonants can be hard or soft. Almost all hard consonants have their soft counterparts. In contrast to the pronunciation of hard consonants when you pronounce the soft consonants you raise the middle part of the tongue more. Some of the consonants don’t have counterparts.
Table1. Consonant letter Ч ч is always soft. In transcription the softness is indicated with the sign [’], that is why the letter Ч ч in transcription is always indicated like [ч’].
Consonant letter Ч ч [ч’] – voiceless, while pronouncing the sound [ч’] the tip of the tongue is pressed to the hard palate. The middle part of the tongue is raised. The sides of the tongue are pressed to the lateral teeth. Then the tip of the tongue is dragged away and putted down a little, forming a hushing sound. The vocal cords don’t work.
Exercise 1. Listen and repeat after the teacher all the syllables and words.
1.
| ач-оч-уч | ча-чо-чу | ча-че-чи |
| уч-ыч-ич | чу-чо-ча | чи-че-ча |
2.
| ач-ащ | ча-ща | ча-ща-ча | ща-ча-ща |
| оч-ощ | че-ще | че-ще-че | ще-че-ще |
| уч-ущ | чё-щё | чё-щё-чё | щё-чё-щё |
| ич-ищ | чу-щу | чу-щу-чу | щу-чу-щу |
| чи-щи | чи-щи-чи | щи-чи-щи |
3.
| ачь-ать | ча-тя | ча-тя-ча | тя-ча-тя |
| очь-оть | че-те | че-те-че | те-че-те |
| учь-уть | чё-тё | чё-тё-чё | тё-чё-тё |
| ичь-ить | чу-тю | чу-тю-чу | тю-чу-тю |
| чи-ти | чи-ти-чи | ти-чи-ти |
4.
| ча-чья-тья | плач-плащ | чушь-тюк |
| че-чье-тье | дача-роща | чай-лентяй |
| чё-чьё-тьё | чека-щека | чётный-тёмный |
| чу-чью-тью | мяч-мять | чин-тина |
| чи-чьи-тьи | зачем-затем | чья-платья |
Exercise 2. Listen and repeat after the teacher all the syllables.
| чма-чмо-чму-чмы |
| чка-чко-чку-чки |
| пче-пчё–пчу |
Exercise 3. Listen and repeat after the teacher all the words and phrases.
1.
|
Чай, ча́сто, часть, чей, чёрный, чи́сто, чи́стый, чита́ть, нача́ло, зачёт, учи́ть, уче́бник, врач, ключ, дочь, ночь, но́чью, то́чка, по́чта, ру́чка, де́вочка, мяч, ве́чером, о́чень, вчера́, четве́рг, час, сейча́с, отвеча́ю, отвеча́ет. |
2.
|
1. Э́то моя́ дочь. 2. Э́то её ру́чка. 3. Э́то её уче́бник. 4. Она́ чита́ет уче́бник. 5. Она́ у́чит слова́. 6. За́втра зачёт. 7. Э́то де́вочка. 8. Вот её мяч. 9. Сейча́с уро́к. 10. Мой друг отвеча́ет о́чень хорошо́. |
Table2. Remember:
Мужчи́на [мущ’и́на]Что [што]
Пожа́луйста [пажа́луста]
Exercise 4. Listen and repeat after the teacher all the phrases.
1. Что э́то? - Э́то ключ.
2. Чей э́то ключ? Э́то ваш ключ? - Да, э́то мой ключ.
3. Кто э́то? - Э́то врач.
4. Что э́то? - Э́то чай.
5. Како́й э́то чай? - Э́то чёрный чай.
6. Что э́то? - Э́то уче́бник.
7. Чей э́то уче́бник? Э́то ваш уче́бник? - Да, э́то мой уче́бник.
8. Кто э́то? - Э́то де́вочка. Э́то моя́ дочь.
Exercise 5. Do the sentences by the model.
Model: Э́то ручка. - Что э́то?
1. Э́то ключ. 2. Э́то мяч. 3. Э́то уче́бник. 4. Э́то тетра́дь. 5. Э́то плащ. 6. Э́то по́чта.
Exercise 6. Do the sentences by the model.
Model: Э́то студе́нт. - Кто э́то?
1. Э́то врач. 2. Э́то мать. 3. Э́то дочь. 4. Э́то же́нщина. 5. Э́то мужчи́на. 6. Э́то това́рищ.
7. Э́то де́ти.
Exercise 7. Do the sentences by the model.
Model: Спортсме́н на стадио́не. Где спортсме́н?
1. Дочь в шко́ле. 2. Врач на рабо́те. 3. Же́нщина до́ма. 4. Мужчи́на в клу́бе. 5. Ключ на окне́.
6. Ру́чка на столе́. 7. Това́рищ в кла́ссе.
Table3. Consonant letters Ж ж, Ш ш are always hard, therefore after them letter
И и sounds like [ы].
After Ж ж, Ш ш you should use И и, never ----- Ы ы.
жи ------ [жы]
ши ------ [шы]
Exercise 8. Write the words by the model: нож - ножи́. Read the sentences aloud.
Вещь, ключ, плащ, эта́ж, това́рищ, врач, ночь, наш, ваш, мяч.
мячи́ ------- [м’ич’и́]
Table4. Before и, е, я, ю, ё, ь letter р sounds like [р']
Exercise 9. Listen and repeat after the teacher all the syllables and words.
1.
| ар – арь | ра-ря–рья | пря-пре-прё-прю-при |
| ор-орь | рэ-ре-рье | бря-бре-брё-брю-бри |
| ур – урь | ро-рё–рьё | тря-тре-трё-трю-три |
| ир – ирь | ру-рю–рью | дря-дре-дрё-дрю-дри |
| ры-ри-рьи | зря-зре-зрё-зрю–зри |
2.
| рад–ряд | пюре́[э]–бере́т | рысь-рис |
| брод–берёт | рубль–рю́мка | са́хар–па́харь |
Exercise 10. Listen and repeat after the teacher all the words and phrases.
1.
| Рис, ря́дом, мо́ре, поря́док, говори́ть, октя́брь, ноя́брь, слова́рь, вре́мя, среда́, три, три́ста, отря́д, аудито́рия, предложе́ние. |
2.
|
1. Э́то слова́рь. 2. Мо́ре ря́дом. 3. Ско́ро среда́. 4. Он говори́т по-ру́сски. 5. Мой друг говори́т по-ру́сски. 6. На́ша аудито́рия ря́дом. |
Exercise 11. Listen and repeat after the teacher all the words and phrases. Notice the pronunciation of the letters я, е, ё in different positions.
Янва́рь, язы́к, ещё, четы́ре, дека́брь, метро́, предме́т, река́, бе́рег, но́мер, почему́, перехо́д, чемода́н, де́рево, дере́вня, ты́сяча, часы́, её.
часы́ ------- [ч’исы́]
Exercise 12. Listen and repeat after the teacher all the words and phrases. Notice the separation of the sentences into the parts.
1. На столе́ лежи́т кни́га, / тетра́дь, / каранда́ш.
2. На столе́ лежи́т тетра́дь, / уче́бник, /ру́чка.
3. На столе́ лежи́т ключ, / ка́рта, / уче́бник.
4. На столе́ лежа́т кни́ги, / тетра́ди, / карандаши́.
5. На столе́ лежа́т словари́, / уче́бники, / ру́чки.
6. Скажи́те, пожа́луйста, / как вас зову́т?
7. Скажи́те, пожа́луйста, / кто вы?
8. Скажи́те, пожа́луйста, / что э́то?
9. Скажи́те, пожа́луйста, / где ваш уче́бник?
10. Скажи́те, пожа́луйста, / куда́ он идёт?
Exercise 13. Read and learn the dialogue.
-Здра́вствуйте!
-До́брый ве́чер!
-Скажи́те, пожа́луйста, как вас зову́т?
-Меня́ зову́т Андре́й.
-А меня́ зову́т Ли Юа́нь. Скажи́те, пожа́луйста, кто вы?
-Я студе́нт.
-Вы ру́сский?
-Да, я ру́сский.
-Андре́й, я рад с ва́ми познако́миться.
-Я то́же о́чень рад.