Lesson 5 - Beginning phonetic course
- Consonant sound [x]
- Soft consonants [п’], [б’], [м’]
- Trisyllabic words with the accent on the second syllable. Model таТАта
- Intonation of interrogative sentence without interrogative word (IC-3)
- Work at home
Consonant sound [x]
Consonant letter Х х [х] – voiceless, sounds almost like «ch» in english word «loch». While pronouncing the sound [х] the tip of the tongue is putted down. There is the chink between the back part of the tongue and the hard palate. The vocal cords don’t work.
Exercise 1. Listen and repeat after the teacher all the syllables.
1.
| ха-хо-ху | ах-эх-ох |
| ху-хо-ха | ух-ых-их |
2.
| хна-хно-хну-хны | мха-мхо-мху |
| хла-хло-хлу-хлы | фха-фхо-фху |
| хра-хро-хру-хры | сха-схо-сху |
Exercise 2. Listen and repeat after the teacher all the words and phrases.
1.
|
Хор, холм, хо́лост, хо́лод, са́хар, пло́хо, плохо́й, у́хо, вы́ход, похо́д, прохо́д, вдох, вы́дох, во́здух. |
2.
|
1. Там вы́ход. 2. Вот холм. 3. Мой брат хо́лост. 4. Я хо́лост. 5. Мой друг хо́лост. 6. Э́то пло́хо. |
Exercise 3. Listen and repeat after the teacher all the syllables and words.
| ка-ха | ака-аха | ка-ха-ка |
| ко-хо | ако-ахо | ха-ка-ха |
| ку-ху | аку-аху | хо-го-хо |
| ха-га | аха-ага | гу-ху-гу |
| хо-го | ахо-аго | кот-год-ход |
| ху-гу | аху-агу | кол-гол-холл |
Exercise 4. Listen and repeat after the teacher all the syllables and words.
1.
| и-ы | пы-пи | мы-ми | ты-ти |
| ы-и | бы-би | ны-ни | ды-ди |
| и-ы | лы-ли | ры-ри |
2.
| сы-си | зы-фы-фи | вы-ви |
3.
| пыл-пил | был-бил | мыл-мил |
| тыр-тил | дым-дим | выл-вил |
4.
| сыр-си́ний | ва́зы-зима́ | столы́-бы́ли |
5.
|
ру́ки-но́ги-стихи́ |
Table1. The plural number of the words: the endings -и and -ы.
Exercise 5. Write the words by the model. Read the sentences aloud
1.
|
The model: кла́сс - кла́ссы. |
2.
|
The model: да́та-да́ты. |
Table2. After к, г, х ------------ и, never ы.
Exercise 6. Write the words by the model. Read the sentences aloud.
The model: звук (singular) - зву́ки (plural)
Слог, парк, вдох, флаг, знак.
Soft consonants [п’], [б’], [м’]
Russian consonants can be hard or soft. Almost all hard consonants have their soft counterparts. In contrast to the pronunciation of hard consonants while pronouncing the soft consonants you raise the middle part of the tongue more.
Table6. Before ь, и, е, ё, ю, я letters п, б, м sound like [п’], [б’], [м’]
Exercise 7. Listen and repeat after the teacher all the syllables and words.
1.
| па-пя-пья | ба-бя-бья | ма-мя-мья | ип-ипь |
| по-пё-пьё | бо-бё-бьё | мо-мё-мьё | оп-опь |
| пу-пю-пью | бу-бю-бью | му-мю-мью | им-имь |
| пы-пи-пьи | бы-би-бьи | мы-ми-мье | ум-умь |
2.
| ма́ма-мя-семья́ |
ки́па-на́кипь |
| па́па-пя́тый-фортепья́но | о́ба-тебя́-ры́бья |
| мот-мёд-семьёй | топ-топь |
| порт-Пётр-пьёт | рабо́та-ребёнок-бьёт |
3.
| му-юсли-семьюум-заумь | пусто́й-пюре-пью | бу́ря-бюро́-бью |
| мыл-мил-се́мьи-нали́м-лими́т | пы-ил-выпьи | был-бил-ры́бьи |
Exercise 8. Listen and repeat after the teacher all the words and phrases.
1.
|
Пел, пил, Пётр, пя́тый, успе́х, сыпь, бе́лый, обе́д, мир, мел, ме́сто, мя́со, и́мя. |
2.
|
1. Пётр - э́то и́мя. 2. Моё и́мя Пётр. 3. Пётр пел гро́мко. 4. Э́то моё ме́сто. 5. Вот твоё ме́сто. 6. Э́то бе́лый мел. 7. Э́то твой успе́х. 8. Вот пя́тый дом. |
Exercise 9. Listen and repeat after the teacher all the syllables and words.
1.
| апь-абь[ап'] | упь-убь[уп'] |
| опь-обь[оп'] | ыпь-ыбь[ып'] |
| ипь-ибь[ип'] |
2.
| рябь, дробь, го́лубь, зыбь. |
Trisyllabic words with the accent on the second syllable. Model таТАта
In Russian language the accent may fall on every syllable. In this lesson you will learn words with three syllables and with the accent on the second syllable.
Table7. Model таТАта: рабо́та.
Exercise 10. Listen and repeat after the teacher all the words and than go-it-alone
Бума́га, рабо́та, суббо́та, иго́лка, знако́мый, нау́ка, буты́лка, кома́нда, опа́сно, пода́рок, боло́то, свобо́да, пого́да, доро́га, отку́да, проду́кты, посу́да, откры́то, закры́то.
Intonation of interrogative sentence without interrogative word (IC-3)
In Russian language there are interrogative sentences in which the question is designated by the intonation with the accent on the word with the main idea of the sentence. These interrogative sentences cover IC-3.
Table8.
| IC-3 |  |
Там окно́? – Да, окно́. Is there a window? – Yes, a window. |
 |
Та́м окно? – Да, та́м. Is the window there? – Yes, it is there. |
Exercise 11. Read the phrases. Pay attention to the answers with the different centre part of IC-3.
Э́то твой друг? - Да, друг. Да, э́то мой друг.
Э́то твой друг? - Да, мой. Да, э́то мой друг.
Парк спра́ва? - Да,спра́ва. Да, парк спра́ва.
Парк спра́ва? - Да, парк. Да, парк спра́ва.
Exercise 12. By the answer define the question with IC-3.
1. Да, доска́ спра́ва. 2. Да, там 3. Да, дом там. 4. Да, окно́ откры́то.
Exercise 13. Read the dialogue.
-Э́то класс?
-Да, класс.
-Э́то пя́тый класс?
-Да, пя́тый.
-Там откры́то?
-Да, откры́то.
-Пётр там?
-Да, там.
Exercise 14. Read the text and translate it.
Вот ка́рта. Э́то мир. Тут за́пад, а спра́ва - восто́к. Вот страна́ Росси́я. Э́то её флаг. Он бе́лый, си́ний и кра́сный. Вот го́род Москва́, а тут го́род Тамбо́в.